Si tu n'as eu aucun problème de méthode pendant l'année, ça sert à rien de réviser. A la limite, revoir quelques figures de style peut servir (mais ce n'est pas non plus franchement utile). Si l'envie te dit, l'histoire littéraire peut également être utile mais je ne crois pas qu'on sanctionne là-dessus, à moins de faire un énorme faute (genre le romantisme au XVIème siècle).

Ouais, ça va, tout ça je connais déjà, dans l'ensemble.

J'ai révisé le vocabulaire spécifique de chaque thématique, les figures de styles que je connaissais pas et me suis un peu entrainé ;)

Bon courage à tout le monde pour demain ! \o/
Petite anecdote sympathique qui sent bon la rose : dix minutes après le début de l'épreuve, dans la salle où j'étais, une meuf a vomi. Les fenêtres étaient bloquées et il était hors de question de laisser la porte ouverte. Miam miam !

Merci Pan ! (Par contre pour l'anecdote, j'me retiens...) :P

Pan a écrit:

Petite anecdote sympathique qui sent bon la rose : dix minutes après le début de l'épreuve, dans la salle où j'étais, une meuf a vomi. Les fenêtres étaient bloquées et il était hors de question de laisser la porte ouverte. Miam miam !

(Comment tu as fait pour te concentrer, dis ?)

Mütze a écrit:

Pan a écrit:

Petite anecdote sympathique qui sent bon la rose : dix minutes après le début de l'épreuve, dans la salle où j'étais, une meuf a vomi. Les fenêtres étaient bloquées et il était hors de question de laisser la porte ouverte. Miam miam !

(Comment tu as fait pour te concentrer, dis ?)

J'avais de la chance, ce jour-là, il faisait très moche et très froid, j'avais une écharpe qui sentait bon donc je sentais son odeur.

Je pense à vous les filles !

Non l'an dernier les S et ES avaient un croisement roman + argumentation, en fait. Cette année, j'ai vu les sujets, c'était vraiment ciblé "roman".

En L c'était le théâtre. Exactement ce que je ne voulais pas avoir. Mais bon, j'ai pris la dissert (contrairement au reste de ma classe ) et je m'en suis à peu près sortie, je pense.

Lou-Wizz a écrit:

En L c'était le théâtre. Exactement ce que je ne voulais pas avoir. Mais bon, j'ai pris la dissert (contrairement au reste de ma classe ) et je m'en suis à peu près sortie, je pense.

La dissert ne posait pas d'énormes problèmes, il suffisait d'avoir vu quelques représentations dans sa vie pour s'en sortir. ^^

Sinon, je n'aurais pas aimé être à votre place, aucun des sujets ne me semblait très intéressant, je ne sais pas ce que j'aurais pris.

J'ai trouvé le sujet des S & ES assez simple par rapport aux annales: la question de corpus était sur trois textes et le commentaire sur un passage de Zola assez riches en procédés. Il reste plus que l'oral, Vendredi à 7h30 --"...

Euh sinon, une dissertation niveau lycée, on fait ça en deux parties, non ? Parce que j'ai toujours fait ça en deux parties d'ailleurs j'ai appris à le faire en deux parties, et tous les corrigées sur internet montre un truc en trois parties o.ô

Lou-Wizz, à mon avis si ton truc est bien fait, 2 ou 3 parties on s'en fout. En théorie si t'as 2 parties faut 3 sous-parties mais c'est pareil je pense qu'au lycée les profs sont vachement indulgents pour ça (enfin les miens en tout cas).

J'aurais adoré avoir le sujet de L, c'était quasiment le même que leur sujet de bac blanc, et puis le théâtre, et puis Rhinocéros. En plus j'ai aucun cours sur le roman, on en a pas vu un seul, heureusement que le texte à commenter était pas dur.

Bah ouais, moi j'ai toujours appris deux parties qui comportent trois sous-parties chacune, en français. x)

Par contre le texte qu'on a eu en commentaire, nous... Euh... Non. x)

Le nombre de parties et sous parties on s'en fout tant que c'est équilibré et bien construit! On m'a toujours appris à faire entre 2 et 5 parties (3 étant farpait, 5 pas assez synthétisé) avec plus ou moins deux/trois sous parties. Mais franchement, si ton plan est bien et qu'il ne manque rien, qu'importe deux ou trois parties?

Normalement, c'est trois grandes parties et trois sous-parties mais comme au lycée, la troisième partie est souvent synonyme de "en fait, ce que je viens de dire ci-dessus se complète donc y a pas de raison de se battre", il vaut mieux ne faire que deux parties. Si tu as de bons arguments et des exemples bien foutus, tu auras sûrement une note tout à fait honorable, le nombre de parties reste très formel et à part quelques profs attachés aux traditions (ma prof de français de 1ère faisait une crise cardiaque si on ne lui rendait pas un plan en 3-3-3, mon prof de lettres de khâgne préférait un bon devoir en deux parties plutôt qu'une troisième partie bancale et présente pour faire jolie), ça se sait.
Puis ne te fie pas trop aux corrigés sur internet, ils sont parfois loin de respecter les canons des devoirs (celui de la dissert que je viens de voir est d'une platitude désolante). ^^

Sinon, Flaubert, Hugo et Zola en S/ES, bonjour les portes ouvertes enfoncées ! On ne pouvait pas faire plus classique.

Ah et sinon, j'ai ma liste de livres de l'année prochaine. Il y a un seul livre de lecture commun à toutes les filières et donc déjà défini et c'est... L'Étranger de Camus. J'aime paaas TT

Vous me rassurez.

Ma prof de français aurait apparemment dit que la dissert' était dure... Euh lol ? Pas plus dure que toute celle qu'on a faite et que l'espèce de truc-machin qu'on avait eu au bac blanc (et que personne n'a prise puisque personne n'a compris la question \O/). Bon à part ça, elle a dit que le commentaire était plat et le sujet d'invention banal ; là, je suis d'accord.

C'était quoi le sujet trop dur, Lou-Wizz ?

Bon, j'ai mis du temps à le retrouver, il est tout déchiqueté, mais je l'ai \O/
Donc le sujet trop bizarre, c'était...

Citation :

"On dirait que c'est hors du monde, perdu, mais merveilleusement perdu, préservé." Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ?
Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus et vos lectures personnelles.

C'est peut-être pas dur une fois qu'on a compris la citation, mais encore faut-il la comprendre (et surtout essayer de l'appliquer à la poésie).

Effectivement, ce sujet (même si je l'ai compris) est beaucoup plus dur que celui du vrai bac. ^^
En S/ES, dans sa dissertation, un mec a pris comme exemple Bernard Werber pour parler du "roman philosophique".......

ET NON ! Pas de nucléaire !
L'alimentation (l'eau) et la SVT pour les thèmes facultatifs (génotype phénotype pour moi).
La physique c'était vraiment facile, et la SVT pas trop dur non plus. J'ai fini en une heure comme la plus grande partie de ma classe puisqu'on a vu les profs qui nous surveillaient dans les couloirs un quart d'heure après être sortis